2、教师、有一只小狮子的头发也长长了

2019-03-15 17:40

  2)一进门,小狮子做了什么?说了什么?(动作体验:亮亮爪,龇龇牙)为什么它会这么做?

  1)谁给小狮子理的发?乌贼理发师忙得怎样了?(动作体验:忙得汗珠直滴答)它怎么会这么忙呢?

  2)理发后的小狮子变成了什么样子?请你用一个词来形容他。小狮子自己认为呢?

  3)漂亮的小狮子为什么吓跑了亲爱的妈妈?小狮子理发本来想怎样?结果怎样?

  2、尝试给诗歌添加拟声词。(出示诗歌文字,根据幼儿想法在相应位置添加符号。)

  1)小狮子吼叫的声音是怎样的?你认为加在诗歌的什么地方最合适?为什么这么想?

  2)“忙得汗珠直滴答”,你觉得在这里加点什么样的声音最有趣?说说你的理由。

  幼儿已认识狮子和乌贼,知道他们的外形特点。本班一幼儿理发前和理发后照片各一张,表现诗歌内容的大图一张,每位幼儿操作卡一套。

  1、教师展示幼儿理发前和理发后照片,提问:头发长长了怎么办?幼儿回答:到理发店理发。理完发有什么变化?幼儿回答:好看、漂亮。提问:妈妈喜不喜欢?答:喜欢。

  2、教师、有一只小狮子的头发也长长了,猜一猜它是怎么做的,谁给它理发,它理发时发生了什么情况。

  提问:这个动作表现了小狮子是什么情绪?回答:雄壮、威武。教师和幼儿学习本段。

  答:头发和胡子都没啦。它心情怎么样?答:很高兴,觉得自己很漂亮。回家后发生了什么情况?

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